Beaucoup de bêtises - pour rester charitable - ont été écrites sur la "politique" de l'Etat Français (1940-1944) à l'égard de l'école (et de l'Instruction publique comme on disait jadis). Des hagiographies saint-sulpiciennes. Et des pamphlets exacerbés. Pour la première fois, un historien, spécialiste du système éducatif français au cours des âges, se penche - de manière apaisée - sur le sujet. Les idées de refonte nécessaire du système scolaire et universitaire ont abondé à Vichy. Sans incidence concrète. En raison des circonstances particulières, certes. Mais aussi en raison des projets souvent contradictoires, voire antagonistes, portés par les acteurs de cette période troublée. Une étude sérieuse, documentée, argumentée. Un livre qui, à ce titre, mérite de faire école. Yves MOREL, diplômé de l'EHESS, docteur ès lettres (EHESS), titulaire d'un DEA de Sciences de l'Education, a enseigné l'histoire, puis travaillé dans divers services académiques. Outre sa thèse (Charles Seignobos face à ses contradicteurs, Presses Universitaires du Septentrion, 1997), il est l'auteur d'une histoire du CRDP de Lyon (50 ans d'histoire du système éducatif français. Le CRDP de Lyon, 1955-2005, SCEREN-CNDP, 2005), d'une histoire du radicalisme (Histoire et avenir du radicalisme en France, Virgule Consult, 2009), de deux ouvrages consacrés à la crise de l'institution scolaire (L'idéal scolaire français. De l'utopie à l'entropie, Bellier, 2007 et La fatale perversion du système scolaire français, Via Romana, 2011) et d'articles d'histoire et de pédagogie dans différentes revues.